En este documento, la Mtra. Karla Marlene Gutiérrez Magallanes, docente de un colegio preescolar de Chihuahua, nos presenta el diseño de estrategias de evaluación que buscan reflejar fidedignamente los procesos, logros y áreas de oportunidad de las y los estudiantes, pese al distanciamiento físico generado por la pandemia. Se trata de una buena práctica en la categoría “evaluación a distancia”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced, y cobijado también por la Red de Mujeres Unidas por la Educación.

En este documento, la Mtra. Ana Gloria Jiménez Williams, académica de la Subsecretaría de Educación Básica de Sonora, nos habla de un taller estatal para fortalecer la autonomía de las y los docentes en la impartición de clases a distancia. Se trata de una buena práctica en la categoría “impulso a la autorregulación y autonomía de trabajo de estudiantes”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced, y cobijado también por la Red de Mujeres Unidas por la Educación.

En este documento el Mtro. Manuel Villegas Márquez, docente de una escuela telesecundaria en Chihuahua, nos presenta la elaboración de videos de YouTube para favorecer la enseñanza y el aprendizaje de las y los alumnos de primer grado de secundaria. Se trata de una buena práctica en la categoría “Uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s)”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced, y cobijado también por la Red de Mujeres Unidas por la Educación.