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Este capítulo ofrece una radiografía de las condiciones de infraestructura tecnológica y la cultura escolar en los planteles de educación primaria en el estadode Colima, justo antes de la pandemia del COVID-19. Los datos se acompañan de una serie de cuestionamientos cuya aspiración no es ofrecer respuestas, sino invitar al lector a reflexionar qué tan preparadas y preparados estaban docentes y estudiantes para continuar con sus actividades a través de una educación mediada fuertemente por las tecnologías.

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Apuntes de
Política

Dossiers de investigación breves que analizan temas y problemas educativos de coyuntura.

Instantáneas de
Política

Documentos gráficos que permiten identificar los distintos ejes de intervención, las prioridades y énfasis de las políticas educativas.

Coordenadas de
Política

Repositorio de información con archivos y ligas a documentos rectores, evaluaciones y estudios.

Notas
informativas

Documentos breves que reseñan debates y discusiones de foros y eventos públicos.

Voces y
Propuestas

Voces y propuestas de diversos actores del sistema educativo a partir de su experiencia.

Acerca de Faro Educativo del INIDE

El Faro Educativo se constituye como un espacio para la observación de políticas e intervenciones educativas. Tiene como propósito contribuir al análisis y seguimiento de la política educativa en nuestro país, y con ello a la rendición de cuentas del sistema educativo.

Publicado recientemente

Amplificando voces

Educación a distancia, los grandes retos

Este capítulo ofrece una radiografía de las condiciones de infraestructura tecnológica y la cultura escolar en los planteles de educación primaria en el estadode Colima, justo antes de la pandemia del COVID-19. Los datos se acompañan de una serie de cuestionamientos cuya aspiración no es ofrecer respuestas, sino invitar al lector a reflexionar qué tan preparadas y preparados estaban docentes y estudiantes para continuar con sus actividades a través de una educación mediada fuertemente por las tecnologías.

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Nota informativa

Nota informativa N°10

El 10 de noviembre de 2020 se realizó el evento “Evaluación de aprendizajes en tiempos de Covid-19: ICAN, una iniciativa de sociedad civil” convocado por THE DIALOGUE, con apoyo del Proyecto Medición Independiente de Aprendizajes (MIA) y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC-UNESCO).
El Faro Educativo considera fundamental poner el foco sobre iniciativas diversas de la ciudadanía y, en este caso, de las y los especialistas vinculados con agentes en campo, para complementar nuestros sistemas de evaluación educativa; particularmente, en momentos como la pandemia actual que requieren de alternativas para hacer de la evaluación de aprendizajes una posibilidad real y útil.

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Apuntes de Política

Apunte de política N° 20. El presupuesto 2021 para las escuelas normales: ¿crónica de un desmantelamiento anunciado?

¿Cómo entender, que más allá del discurso esperanzador y de la arenga que planteó la revalorización del magisterio, así como el fortalecimiento y la transformación de las escuelas normales, exista una realidad que a través de los números demuestra lo contrario? Con el monto aprobado para las normales en el Presupuesto de Egresos de la Federación 2021, consistente en 170 millones de pesos –60% menos con relación a los años anteriores–, la promesa de campaña del antes candidato a la Presidencia de México, Andrés Manuel López Obrador, quedó en eso, en una promesa, que hoy pareciera apuntalar al desmantelamiento de estas instituciones formadoras de docentes en nuestro país.

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Amplificando voces

La importancia de las TIC para la educación superior en tiempos de la pandemia por COVID-19

Este capítulo ofrece una radiografía de las condiciones de infraestructura tecnológica y la cultura escolar en los planteles de educación primaria en el estadode Colima, justo antes de la pandemia del COVID-19. Los datos se acompañan de una serie de cuestionamientos cuya aspiración no es ofrecer respuestas, sino invitar al lector a reflexionar qué tan preparadas y preparados estaban docentes y estudiantes para continuar con sus actividades a través de una educación mediada fuertemente por las tecnologías.

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