Apuntes de política

"Dialoguemos sobre la coyuntura"

Apunte de política Nº 8. Coincidencias y debates abiertos sobre el ejercicio de la evaluación docente en México: qué debemos evaluar, cómo y quién debe hacerlo

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  • En el marco del Foro Educación y Equidad realizado por iniciativa de la Universidad Iberoamericana, como parte de los Foros IBERO por México, integrantes de la academia, la sociedad civil organizada, exfuncionarios y maestras y maestros que participamos en la mesa “Evaluación docente: posturas y debates” coincidimos en señalar que la evaluación docente no debe ser un fin en sí mismo, sino un medio para abonar a la mejora del sistema educativa, por lo que es necesario que discutamos mucho más sobre qué y cómo se les podría evaluar y encontrar propósitos compartidos. Asimismo, coincidimos en que la evaluación y la formación docentes deben ser un binomio inseparable y que debe existir una vinculación más clara entre la evaluación docente, el currículo y la formación inicial. Otros puntos de coincidencia se refieren, por un lado, a la necesidad de en el diseño de la evaluación se contemplen la participación de actores escolares y comunitarios, y por otro que la reforma educativa de 2019 significa un claro retroceso en cuanto a los mecanismos de transparencia para la selección de los docentes pues con ello se abre la puerta a la discrecionalidad en la asignación de plazas. Si bien hubo muchos puntos de coincidencia, también es cierto que se necesitan más conversaciones para seguir reflexionando sobre algunas inquietudes para las cuales no existen aún puntos de acuerdo, como, por ejemplo, hasta dónde la evaluación debiera ser un ejercicio externo y estandarizado o más bien uno interno, propio de cada escuela y de su colectivo docente. En este apunte se presenta una síntesis del documento base que convocó a la reflexión colectiva, así como de las grandes coincidencias y puntos de preocupación que surgieron en un espacio de diálogo abierto y camaradería en un formato de world café.
  • En este apunte
  1. Introducción
  2. Un poco de antecedentes sobre el porqué se convocó a una mesa sobre evaluación docente
  3. ¿Qué preguntas orientaron el diálogo?
  4. En qué tema estuvimos de acuerdo y cuáles quedaron como un debate abierto
    Sobre las finalidades y usos de la evaluación
    Sobre los objetos, focos y referentes de la evaluación
    Sobre los actores y medios implicados en la evaluación
    Sobre el proceso de selección de los docentes
    Sobre la complementariedad con otras evaluaciones
  5. Nuevas preguntas para el debate y la reflexión
    Notas y referencias
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