En esta sección se incluyen dossiers breves con una o más discusiones fundamentadas, desde perspectivas plurales, sobre temas educativos de coyuntura o relevancia sostenida para el sistema educativo.
Comienza la conversación
¿Prohibir para aprender? Restringir la tecnología móvil en el aula aumentó el rendimiento académico de los alumnos de Microeconomía I en 23.97 puntos. Analizamos este experimento docente, el debate global y la evidencia académica sobre los dispositivos en clase.
El nuevo Programa Sectorial de Educación 2025–2030 de México busca ampliar la cobertura educativa, reducir el abandono escolar, dignificar al magisterio, mejorar la infraestructura, garantizar ambientes seguros y promover la cultura física. Sin embargo, el documento enfrenta desafíos significativos en un contexto de violencia sin precedentes y la creciente brecha digital por la inteligencia artificial.
Este “Apunte de política N°52” reflexiona sobre el papel urgente de la educación para la paz como una herramienta transformadora que va más allá del discurso, buscando modificar estructuras y fortalecer el trabajo docente para construir una paz duradera. El documento aborda la necesidad de una educación para la paz que reconozca los contextos específicos de violencia, fomente habilidades de comunicación y resolución de conflictos, y proponga acciones concretas más allá de los marcos curriculares actuales, como la creación de plataformas para el intercambio de experiencias docentes.
Este artículo aborda la transformación de la educación hacia un enfoque de justicia social y desarrollo sostenible. Se destacan metodologías como la Investigación Basada en la Comunidad y el Aprendizaje y Servicio Solidario, que promueven un aprendizaje activo y contextualizado. Se propone redefinir la calidad educativa, integrando indicadores de impacto social y comunitario. Además, se enfatiza la necesidad de estrategias intersectoriales que alineen recursos y conocimientos con los principios de justicia social y sostenibilidad.
En este Apunte, Eugenio Riquelme, Sofía Mitsuki Avila Manzano y Arcelia Martínez Bordón abordan la urgente necesidad de desmantelar las estructuras patriarcales que persisten en el sistema educativo mexicano. A pesar de los esfuerzos del Estado por promover la equidad, las desigualdades de género siguen siendo una realidad en el acceso y logro educativo.
En el contexto educativo de México, surge MONITO, una plataforma impulsada por Mexicanos Primero que centraliza información crucial para la gobernanza y la toma de decisiones informadas. Esta iniciativa busca abordar la dispersión y dificultad de acceso a datos sobre autoridades educativas, programas y indicadores a nivel estatal y federal.
El concurso Comipems ha sido fundamental en la asignación de aspirantes a la Educación Media Superior en la Zona Metropolitana del Valle de México. Su eliminación para el ciclo 2025-2026 ha generado debates sobre equidad y planeación educativa, así como reflexiones sobre la nueva propuesta de asignación y su impacto en la transparencia.
El concepto de evaluación abarca diversas facetas y significados, siendo clave en la política pública. Este Apunte reflexiona sobre la coherencia de las políticas educativas, los desafíos en las escuelas y la evaluación de los nuevos planes de estudio de 2022, contrastando con una evaluación política en Brasil. Se plantean preguntas sobre la evaluación en el contexto de las políticas públicas.
Departamento de Educación
Prolongación Paseo de la Reforma 880,
Lomas de Santa Fe, Alcaldía Alvaro Obregón
Ciudad de México, C.P. 01219,
Edificio J, segundo piso
Tel. +52 (55) 59504000 ext 7631
