En esta sección se incluyen dossiers breves con una o más discusiones fundamentadas, desde perspectivas plurales, sobre temas educativos de coyuntura o relevancia sostenida para el sistema educativo.
Comienza la conversación
La reforma al artículo tercero constitucional y la promulgación de nuevas leyes secundarias en 2019 parecen implicar, al menos en el discurso político, un viraje en la política educativa de México.
De acuerdo con diversos investigadores, analistas educativos, periodistas, políticos y líderes de opinión, en México, la calidad de la educación no solo es lamentable, sino que cada vez es peor.
Reformar la reforma educativa de 2013: ese fue el único consenso general entre los especialistas y académicos que participaron hace casi un año, el 8 de febrero de 2019, en la audiencia convocada por la Cámara de Diputados en el marco de la discusión sobre el sentido y alcance de la iniciativa de reforma educativa presentada por el presidente el 12 de diciembre.
Si usted es de los que piensa que una niña o niño con carencias sociales no puede aprender al parejo de su contraparte más pudiente, o que el cambio educativo solamente vendrá cuando un ser benevolente declare la cancelación de algún modelo económico o estructura injusta, debe leer con atención el análisis que hace Santiago Rincón-Gallardo en su libro, Liberar el aprendizaje: el cambio educativo como movimiento social.
En la conferencia de clausura del IX Congreso Nacional de Investigación Educativa, realizado en Mérida, Yucatán, en 2007, el Dr. Pablo Latapí dijo: “Me duele México”.
Arrojar luz sobre los procesos y resultados de las políticas, intervenciones y acciones –u omisiones– implementadas para atender las distintas problemáticas de nuestro sistema educativo es el objetivo principal del Faro Educativo del INIDE.
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