Blog del Faro

Espacio abierto para la reflexión, testimonios y propuestas de docentes, investigadores, asesores técnico-pedagógicos, directores, supervisores, madres, padres y estudiantes.

Reflexiones y testimonios

Inauguramos este blog con las reflexiones y testimonios de diferentes actores del sistema educativo sobre cómo se ha vivido la educación a distancia, a partir de la pandemia por COVID-19 y la contingencia sanitario-educativa.

¡Queremos conocer y dar a conocer tu voz!

Buenas Prácticas

Un huerto en casa

En este documento, Uriel Sánchez Ruíz, docente de la escuela secundaria ‘Louis Pasteur’, en San Bartolo Coyotepec, Oaxaca. Nos comparte su proyecto “Un huerto en casa”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de

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Buenas prácticas – Temporada 2

Español, extendiendo las redes, modelo de atención a distancia durante la contingencia sanitaria por Covid-19

En este documento, Karla P. Sánchez López, docente de una secundaria en Culiacán Rosales, Sinaloa. Nos comparte su proyecto “Español, extendiendo las redes, modelo de atención a distancia durante la contingencia sanitaria por Covid-19”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia,

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Buenas prácticas – Temporada 2

Gestión 2.0

El uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para atender los diferentes procesos que se llevan en una organización pública o privada, es una característica de la cuarta revolución industrial que vivimos; la inclusión en ella depende de condiciones, circunstancias y variables propias de cada

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Buenas prácticas – Temporada 2

Creación de videos de proyectos escolares

En este documento, Edén Oliverio Enríquez González, Telesecundaria Emiliano Zapata Pinoltepec, en Emiliano Zapata, Veracruz. Nos comparte su proyecto “Creación de videos de proyectos escolares”. Su práctica pertenece a la categoría “Integración de Tecnologías”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia,

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Buenas prácticas – Temporada 2

¿Qué sexo?

En este documento, Arlette Jazmín Ramírez, docente de la Escuela Secundaria Técnica No. 39 en San Francisco de los Romo, Aguascalientes. Nos comparte su proyecto “¿Qué sexo?”. Su práctica pertenece a la categoría “Innovación Tecnológica”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en

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Buenas prácticas – Temporada 2

Biblio-Net, un espacio virtu@l de lectura, expresión, diversión y aprendizaje

En este documento, Aidee Marcia Orozco Mendoza, ATP, SISAAE Insurgentes en Aguascalientes, Aguascalientes. Nos comparte su proyecto “Biblio-Net, un espacio virtu@l de lectura, expresión, diversión y aprendizaje”. Su práctica pertenece a la categoría “Integración de Tecnologías”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes

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Buenas prácticas – Temporada 2

Proyectos transdisciplinarios para la educación telesecundaria

En este documento, Claudia Guadalupe Díaz Morales, docente frente a grupo de una Telesecundaria en Campeche. Nos comparte su proyecto “Proyectos transdisciplinarios para la educación telesecundaria”.Su práctica pertenece a la categoría “Inclusión y rezago”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia,

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Buenas prácticas – Temporada 2

La escuela es para todos

En este documento, Antonio Santiago Hernández, maestro de la escuela secundaria federal “Leyes de Reforma” en la Heroica Ciudad de Tlaxiaco, Oaxaca. Nos comparte su proyecto “La escuela es para todos”. Su práctica pertenece a la categoría “Inclusión y rezago”, como parte del ejercicio de sistematización de

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Buenas prácticas – Temporada 2

Cuadernos de recuperación y maduración

En este documento Elys Karina Gastélum Domínguez y Karina Martínez , ATP Jefatura De Sector Educativo 06 y 07, respectivamente en ‘Primarias Federalizadas’ de Hermosillo, Sonora. Nos comparte su proyecto “Cuadernos de recuperación y maduración”. Su práctica pertenece a la categoría “Inclusión y rezago”, como parte del

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Buenas prácticas – Temporada 2

Leyendo y aprendiendo con mi biblioteca escolar

En este documento,Dulce María Bonilla Caldera ,docente en la escuela primaria “Oliverio Vargas Hernández” en Bahía de Banderas, Nayarit . Nos comparte su proyecto “Leyendo y aprendiendo con mi biblioteca escolar”. Su práctica pertenece a la categoría “Inclusión y rezago”, como parte del ejercicio de sistematización

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Buenas prácticas – Temporada 2

Estrategias de atención y seguimiento para apoyar a los alumnos con necesidades educativas especiales

En este documento, Cruz Angélica Rendón Molina, docente de la escuela primaria ‘María Candelaria Vanegas Trevor’ en Hermosillo, Sonora. Nos comparte su proyecto “Estrategias de atención y seguimiento para apoyar a los alumnos con necesidades educativas especiales”. Su práctica pertenece a la categoría “Inclusión y rezago”, como

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