En este documento, Martha Angélica Breceda Pedroza, docente de la Secundaria General en Aguascalientes, Aguascalientes, nos comparte su proyecto “Respiro y fluyo. Desarrollo de estrategias para el manejo de emociones”. Su práctica pertenece a la categoría “Educación Socioemocional”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas

En este documento, Adriana Díaz García, Asesora Técnico Pedagógica, Zona Escolar 11 Telesecundaria en Aguascalientes, Ags., nos comparte su proyecto “Vivir con sentido”. Su práctica pertenece a la categoría “Educación Socioemocional”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por

En este documento, Carmen Talavera, docente del preescolar “Profesora Maclovia Vera” en Cacalomacan, Toluca México, nos comparte su proyecto “Verbalizo mis emociones”. Su práctica pertenece a la categoría “Educación Socioemocional”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo

En este documento, Norma Araceli Rodríguez, asesora académica de la Dirección General de Educación Preescolar del Estado de México, nos presenta una buena práctica que realizó en el tema “Educación socioemocional”. Lo anterior como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia,

En el presente documento, Miguel Ángel Benítez, profesor de la escuela primaria ‘Tata Vasco’, en Ciudad de México, nos comparte la experiencia vivida en el proceso de documentación de prácticas pedagógicas que realizó, en el tema de “Educación socioemocional”. Lo anterior como parte del ejercicio de

En el presente documento, Silvia Lorena Hernández, profesora del preescolar Diego Rivera, nos comparte la experiencia vivida en el proceso de documentación de prácticas pedagógicas que realizó en la entidad, específicamente en la región de León, Guanajuato. Se trata de una buena práctica en la categoría

En este documento la Profesora Norma Leticia Chávez Rodríguez nos presenta su Buena Practica relacionada con la Educación Socioemocional de los niños y niñas de 3er. Grado de preescolar de la Escuela Citlalzin, ubicada en la calle Expropiación petrolera # 30 Colonia Lázaro Cárdenas en Tecalitlán

En este documento, la Mtra. Rosa Isela Mercado Gaona, docente de Educación Especial en una escuela primaria en Morelia; Michoacán, nos presenta el proyecto “Descubriendo la Autonomía a través de un cultivo escolar” como una estrategia para fortalecer las habilidades socioemocionales y socialización en estudiantes con

La Profesora Silvia Lorena Hernández de preescolar nos presenta su buena práctica donde trabajo con alumnos de 2º. Grado de preescolar en la Escuela Diego Rivera, y del 1ro grado en la escuela Belisario Domínguez Vespertino, que están ubicados en la Ciudad de León Guanajuato, estos