En este documento, Edgar Manuel Rodríguez Vázquez, docente en la escuela primaria ‘Dr. Jaime Torres Bodet’. Nos comparte su proyecto “Herramientas tecnológicas como apoyo para consolidar el aprendizaje de los alumnos de sexto grado de primaria”. Su práctica pertenece a la categoría “Integración de Tecnologías”, como

En este documento, Gabriela Muñoz Lemus, Asesor Técnico Pedagógico en escuelas públicas de la Zona 105 en León, Guanajuato. Nos comparte su proyecto “Banco de juegos digitales interactivos para preescolar”, Su práctica pertenece a la categoría “Integración de tecnologías”, como parte del ejercicio de sistematización de

En este documento, Diana Carolina López Figueroa, docente de educación física en una escuela primaria en Cajeme, Sonora, nos comparte su proyecto “Nuestra App Educativa”. Su práctica pertenece a la categoría “Integración de tecnologías”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en

En este documento, Claudia Soto Joya, docente del jardín de niños Manuel Acuña en Huitzuco, Guerrero, nos comparte su proyecto “Implementación de redes sociales como recurso en el modelo híbrido de la educación”. Su práctica pertenece a la categoría “Integración de tecnologías”, como parte del ejercicio

En este documento, Irvin Villalva Hernández, docente de la escuela primaria indígena “Ricardo Flores Magón” en Temoaya, Edo. México, nos comparte su proyecto ‘Integración de tecnologías’, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo

En este documento, Anahís Alexandra Aguirre Astorga, docente de la escuela Primaria Federal Manuel Aguilar Sáenz en Chihuahua, nos comparte su proyecto “La tecnología y gamificación como apoyo para el aprendizaje en Educación Primaria”. Su práctica pertenece a la categoría “Integración de Tecnologías”, como parte del

En este documento, María José Arredondo Domínguez, docente de la JN “Luis G. Urbina” Cuautitlán Izcalli, Estado de México, nos comparte su proyecto “Tercera llamada… hagamos trato virtual”. Su práctica pertenece a la categoría “Integración de tecnologías”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas

En este documento, Meily Susana Cervantes, docente de la Escuela Primaria Adolfo López Mateos en Colima, nos comparte su proyecto “Uso de Genially como herramienta para la enseñanza de la Historia”. Su práctica pertenece a la categoría “Integración de tecnologías”, como parte del ejercicio de sistematización

En este documento, Miriam Aimeé García Moreno, docente del Jardín de Niños Prof. Lauro Aguirre de la ciudad de Tampico, Tamaulipas; nos comparte su buena práctica “Uso de las redes sociales y plataformas digitales como medio para la enseñanza en estudiantes de preescolar” como una estrategia

En este documento, Pamela Alejandra Armstrong González, docente del Jardín de Niños Zimba, en Durango, Durango, nos presenta una estrategia para fortalecer la habilidad de tener un espacio de enseñanza de forma virtual -proyecto que realizó a partir del periodo de confinamiento ocasionado por la pandemia.