Inauguramos este blog con las reflexiones y testimonios de diferentes actores del sistema educativo sobre cómo se ha vivido la educación a distancia, a partir de la pandemia por COVID-19 y la contingencia sanitario-educativa.
¡Queremos conocer y dar a conocer tu voz!
En este documento, Susana Maya Reyes,docente de una primaria multigrado en San José del Rincón, Estado de México. Nos comparte su proyecto “La cultura del autocuidado: de la comunidad hacia la escuela”. Su práctica pertenece a la categoría “Educación socioemocional”, como parte del ejercicio de sistematización
En este documento, Norma Judith Fernández Lendo,docente del preescolar ‘Reactivación de los eventos culturales y cívicos escolares: protocolos sanitarios y acciones a favor de la inclusión en la comunidad escolar’ en Hermosillo, Sonora. Nos comparte su proyecto “Llaveros de las emociones”. Su práctica pertenece a la
En este documento, Héctor Davd Ruiz Cueva, docente de la escuela primera “La sinergia del colectivo docente como instrumento para convencer del regreso a los padres de familia” en Manzanillo, Colima, nos nos comparte su proyecto ‘Regreso seguro’, como parte del ejercicio de sistematización de buenas
En este documento,Carlos Alexis Bañuelos Quevedo, docente de la escuela primaria Leopoldo Sánchez Celis’ en Cosalá, Sinaloa, nos comparte su proyecto ‘Estrategias lúdicas para favorecer la narrativa matemática en alumnos de quinto grado de primaria’. Su práctica pertenece a la categoría “Innovaciones didácticas”, como parte del
En este documento, Itzel Citlali Sánchez Hernández, docente del Jardín de niños “Amalia G. Caballero De Castillo Ledón” en Reynosa, Tamaulipas, nos comparte su proyecto ‘Videos interactivos para enriquecer el aprendizaje en edad preescolar’. Su práctica pertenece a la categoría “Integración de Tecnologías”, como parte del
En este documento, Benito Bueno Monarrez, docente de la Escuela Primaria Jaime Torres Bodet en Durango, Durango, nos comparte su proyecto ‘Un regreso seguro “a la medida de mis estudiantes’. Su práctica pertenece a la categoría “Regreso Seguro”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas
En este documento, María del Refugio Alarcón Calderón, directora de la Escuela Primaria Federal “Jesús García Corona”, nos comparte su proyecto “El apoyo de los padres como eje fundamental para el regreso a clases; con el foco en lo que tienes y no en lo que
“No es por nosotros, es por ellos”, miles de veces me lo dije en mi espacio de dos por tres en casa, veo miles de mensajes en Whatsapp, por otro lado mi computadora con miles de correos sin ver, un café ya frío, yo con pijama
Por medio de la siguiente práctica, la profesora Susana comparte las actividades que se llevaron a cabo en el plantel donde labora para llevar a cabo un regreso seguro con los estudiantes, considerando no solamente el aspecto higiénico, sino también un aspecto socioemocional.<!-- AddThis Advanced Settings
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