Inauguramos este blog con las reflexiones y testimonios de diferentes actores del sistema educativo sobre cómo se ha vivido la educación a distancia, a partir de la pandemia por COVID-19 y la contingencia sanitario-educativa.
¡Queremos conocer y dar a conocer tu voz!
En este documento, la docente Yesenia Rodríguez Vázquez, presenta su proyecto “Cuaderno de vivencias”, una actividad implementada antes de la pandemia que buscaba mejorar la escritura, redacción, comprensión y ortografía de los estudiantes; encontrando así, un medio donde los alumnos podían transmitir una emoción. Durante el
En este documento, la docente Roque Vizael Hernández Cruz, presenta su buena práctica “Multiverso de las emociones” que tiene el cometido de compartir actividades ideadas por docentes para docentes que permitan trabajar con la socioemocionalidad de toda la comunidad escolar. Este proyecto surge de la idea
En este documento, la docente Perla Yaneth Reyna Avalos, nos presenta “Somos súper héroes” un proyecto que surge de los resultados diagnósticos de un jardín de niños de unitario. Después de un periodo difícil debido a la pandemia COVID- 19, cada uno de los alumnos y
En este documento, la docente Karina Pacheco Parra, nos presenta su proyecto “El Tour de las emociones”. Una práctica diseñada para que los alumnos de todos los grados, realizaran una mirada a su interior, a partir de una perspectiva de trabajo y con la influencia de
En este documento, Irma Guadalupe Tirado Osun nos presenta esta buena práctica en donde se pone en juego la expresión e imaginación mediante el Método Oaklander. El objetivo principal era que los alumnos adquirieran herramientas de autoconocimiento, identificando sus emociones dentro del aula y analizando metacognitivamente
En este documento, Diana Laura Peña Rotter nos presenta el proyecto escolar “Arte y emociones” diseñado durante el ciclo escolar 2021-2022. El objetivo general fue aplicar estrategias de autoconocimiento y regulación emocional por medio de recursos artísticos, para incidir en el rezago y abandono escolar durante
En este documento, Cristina Guadalupe Sáenz Pérez, docente de la Secundaria Técnica 45 Alfonso Reyes, nos presenta su proyecto “De la distancia a la esperanza”. Este proyecto se enfoca en abordar de manera esencial la dimensión emocional y académica de los estudiantes después de un período
En este documento, la maestra Cielo Jasmine Martínez Pérez nos presenta la buena práctica realizada mediante la modalidad de proyectos a través de la metodología STEAM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) de aprendizaje basado en indagación. Se enfocó en un grupo de 24 alumnos de 2°
En este documento, la docente Blanca Irene Hernández Sifuentes, nos comparte su proyecto “Cápsulas UAP Maestra Apoyo Blanquita” como una estrategia a distancia por la necesidad de llegar a los niños y niñas de nivel preescolar que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación con
En este documento, la maestra Austria María Ramírez Chávez, quien trabaja en el Centro de Educación Básica para Adultos, CEBA, #15 Lic. José López Portillo, nos comparte su buena práctica “Adaptación del Seminario de Tres Minutos de Programación Neuro Lingüística para motivar”. El objetivo de la
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