En este documento, Verónica Ortega Hernández, docente frente a grupo, nos comparte El proyecto “La basura: un problema de todos en mi comunidad”, de la escuela primaria Aquiles Serdán de Col. Obrera (Las Puentes) Coatepec, Veracruz, el cual parte de una problemática real de la comunidad

En este documento, Verónica Martínez Gutiérrez, docente de Educación Física en la primaria Benito Juárez, en El Acebuche, Tarimoro, Guanajuato, nos comparte una práctica en la cual por medio de la clase de educación física se armó un circuito motriz donde el alumno trabajó sus habilidades,

En este documento, la Maestra Vanessa Rodríguez Galván de la Escuela Secundaria General No. 42 “Virginia Woolf” ubicada en el estado de Aguascalientes, narra una experiencia de trabajo donde se aplica la tranversalidad y la situacionalidad a través de metodologías activas como el Aprendizaje Basado en

En este documento, la Mtra. Tania Lom Montero, quien trabaja en la Esc. Sec. Gral. Valentín Gómez Farías de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, presenta una práctica con el objetivo de que el estudiantado aprendiera países y nacionalidades en Inglés, previo al evento escolar para conmemorar las Naciones

A través del siguiente escrito, la Profa. Irene Castillo Sifuentes de la Escuela primaria multigrado indígena Mariano Escobedo de Santa Catarina San Luis Potosí. Desarrolla las habilidades comunicativas a través de cantos, rimas y juegos para que puedan convivir con sus compañeros. Con estas actividades los

En este documento, la maestra Hilda Tepate López, maestra unitaria multigrado de la esc. Prim. Melchor Ocampo ubicada en la localidad ejido el Recreo Tenosique Tabasco, comparte una estrategia innovadora “El huerto escolar”, instrumento de interés del alumno, la cual se trabaja mediante la planificación de

Esta práctica, la docente Dulce Karina Vargas Vázquez de la Escuela Primaria Ignacio Allende de Tampico, Tamaulipas, propone la puesta en práctica de una metodología basada en proyectos para abordar contenidos de manera transversal. Con esto se espera que las y los estudiantes alcancen aprendizajes que

En este documento, la Maestra Dainally Karel de León Galicia, docente de la asignatura de Geografía en el nivel de secundaria en González, Tamaulipas, comparte la aplicación de la buena práctica de se desarrolló con el objetivo de incorporar las nuevas tecnologías de tendencia, como Facebook,

En este documento la Profra. Aracely Salas Hernández, que trabaja con el quinto grado de una escuela de Tampico Tamaulipas, nos comparte una Buena Práctica realizada a través de dos proyectos donde muestran como la lectura, la recreación y la solidaridad con la comunidad, permiten que

En este documento, Alejandra Peralta Martínez, Docente. Escuela Primaria “José Vasconcelos”Bahías de Huatulco, Santa María Huatulco, Oaxaca, nos comparte el proyecto “Niños emprendedores sustentables” que forma alumnos a través de la experiencia de un proyecto emprendedor quienes crean una empresa, lo cual implica diversas otras situaciones

En esta buena práctica, la Mtra. Adriana Díaz García y Asesora Técnico Pedagógica, de Telesecundarias del estado de Aguascalientes, narra el impacto positivo que puede generar el uso de las matemáticas al trabajar de manera reflexiva con los alumnos, problemáticas relacionadas con sus habilidades socioemocionales, favoreciendo