Fines perseguidos
El objetivo de la práctica fue favorecer el desempeño académico de los alumnos, mediante la implementación de estrategias didácticas divertidas, haciendo válido el derecho a aprender. Se buscó favorecer la cultura lingüística, desarrollando habilidades de conteo oral y escrito, estableciendo conciencia del cuidado de la salud, mediante medidas preventivas ante el covid 19, generando con ello un impacto en el componente curricular de formación académica.
Puntos clave de la práctica
La práctica docente se socializa articulando las estrategias didácticas en los aprendizajes esperados, donde se toman en cuenta los contextos sociales para adaptar las actividades a las características, estilos y ritmos de aprendizaje de los niños, pero sobre todo con los recursos con los que la niña y el niño cuentan desde casa, para lograr sin excepción alguna que el aprendizaje se genere en el estudiante.
A continuación se describe, de manera organizada y jerarquizada la forma en que se llevó a cabo la práctica y como se fueron conjugando los componentes curriculares y el área de desarrollo personal y social.
- Lenguaje y comunicación: se desarrollaron habilidades lingüísticas a través de la oralidad, mediante la narración de anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, así como la modulación, entonación, volumen apropiado para hacerse escuchar y entender. También comentaron, a través de la lectura que escuchan en textos literarios, ideas que relacionan, con experiencias propias o algo que no conocían, dentro de los recursos materiales, se ofreció una gama variada de juguetes, objetos de cocina, la integración del podcats fue un referente para desarrollar habilidades lingüísticas, integrando también la biblioteca del aula virtual 3, despertando la imaginación, la fantasía, la creatividad al reproducir de acuerdo a la comprensión y reflexión realizada.
- Pensamiento matemático: se estableció la iteración hasta el 20 y de manera escrita hasta el 15, en juegos interactivos con grados de dificultad variados en diversas aplicaciones electrónicas, comparando e igualando, las colecciones, clasificándolas de acuerdo a la cantidad de elementos.
- Exploración y comprensión del mundo natural y social en tiempos de confinamiento: se realiza una conciencia del cuidado para que el niño conozca medidas para evitar enfermedades favoreciendo el lavado manos, cubre bocas con medidas de prevención contra el covid 19.
- Artes: se reprodujeron esculturas y pinturas que observaron mediante una pintura en este caso fue un arcoíris.
- Desarrollo físico y salud: se buscó fomentar el que las y los alumnos se expresaran en público, por medio de videos para el cuidado de la salud en el municipio, enfrentando desafíos y eliminando miedos. En cuanto a las habilidades físicas, se implementaron circuitos de locomoción que pueden ser consultados en la pizarra mi gimnasio virtual, articulando todos los aprendizajes esperados en la realización de las estrategias didácticas en mis educandos. Se establecieron las adecuaciones pertinentes en los recursos materiales a alumnos con barreras en el aprendizaje.
Considero que todas las actividades de la práctica tuvieron un impacto, ello a partir de los resultados obtenidos en los formularios y encuestas realizadas a las familias de mis educandos, pues toda acción que genera un reto o desafío y cuando se oferta de manera creativa despierta el interés por descubrir lo que se va aprender. Entre estas se destaca el uso de aplicaciones como puzle para elaborar los rompecabezas, o mobbyt en el juego de memoria.
El uso de plataformas era algo desconocido para todos, por lo que ello despertó curiosidad para implementar y apropiarnos de ellas. Se integraron también las pizarras digitales, que ayudaron a movilizar los aprendizajes, pues se encuentra una gama literaria que puede consultar el estudiante sin estar buscando. Estas dan agilidad en los tutoriales para apoyo a los padres, para que, de manera corresponsable, trabajemos para sacar adelante a los niños.
Principales cambios observados
La interactividad de los niños en el uso de herramientas digitales, el trabajo compartido de padres de familia, la movilización de saberes a partir de los materiales que tienen en el hogar. Las y los alumnos mostraron asombro de lo que elaboran y podían ver su propio avance tanto en escritura como en sus propios videos para hacer difusión a la comunidad escolar mediante carteles, videos, sintiéndose orgullosos de sus logros.
Considero que todas las actividades desarrolladas tuvieron un alto impacto en el aprendizaje de los alumnos, quienes se divirtieron, se movilizaron, narraron y sobre todo fortalecieron conocimientos.
Fue muy importante el trabajo corresponsable de las madres y padres de familia al ver que sus hijos logran avanzar desarrollando las habilidades de conteo oral, ordinalidad, cardinalidad, lenguaje oral y escrito.
La figura del directivo también ha contribuido a la actualización por medio de talleres en línea en la apropiación de plataformas y aplicaciones mediante redes de aprendizaje, que nos permiten dar testimonio de los aprendizajes obtenidos.
Entre colegas: recomendaciones para hacer uso de la estrategia o de sus componentes
- Utilizar lo que se encuentra al alcance de los alumnos, es decir, que la planeación se ajuste a las características, contextos, necesidades y estilos de aprendizaje de los niños.
- Es muy importante echar mano de todo lo que se encuentra al alcance de los alumnos como recursos materiales, así como generar desafíos y estar a la vanguardia para utilizar aplicaciones, herramientas digitales, plataformas, juegos, pizarras.
- La planeación debe ajustarse a las características, contextos, necesidades y estilos de aprendizaje de los niños, dejando en claro que el juego es elemental a esta y a cualquier edad.
- En las actividades de reforzamiento, realizar nuestras planificaciones, ya que son nuestras necesidades reales y los estudiantes nos inspiran a buscar las mejores estrategias para facilitar el aprendizaje, priorizando estrategias de evaluación para valorar el aprendizaje real de los alumnos.
- Recordar que una práctica exitosa es la que logra que todos, sin excepción y en un marco de inclusión fortalezcan sus competencias curriculares.