En este documento la Mtra. Olga Donají Ibarra Leal, docente de la asignatura de español de la escuenla “Dr. Belisario Domínguez” en San Fernando, Tamaulipas, buscó fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de secundaria, enfrentando los desafíos derivados de la falta de hábitos de lectura en el hogar y la comunidad, así como las distracciones digitales que compiten con el tiempo dedicado a la lectura. Este proyecto se diseñó con líneas de acción específicas para anticipar y mejorar la comprensión lectora de los alumnos, asegurando su derecho a aprender. Esta sistematización forma parte del 4° Foro de Buenas Prácticas, ante los desafíos de la Nueva Escuela Mexicana, que esta organizado por un grupo colaborativo que incluye a Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced, así como la Red de Mujeres Unidas por la Educación. El objetivo es compartir y promover las mejores prácticas educativas para enfrentar los desafíos de la Nueva Escuela Mexicana.

En este documento el Mtro. Miguel Lizárraga Moreno, docente de matemáticas en la escuela Ignacio Zaragoza en Concordia, Sinaloa, buscó establecer una red docente de comunicación y colaboración que involucrara a todos los miembros del equipo educativo. Esta estrategia tenía como propósito no solo favorecer el aprendizaje de los alumnos, sino también crear un ambiente de apoyo mutuo entre los docentes y demás personal de la zona. Esta sistematización forma parte del 4° Foro de Buenas Prácticas, ante los desafíos de la Nueva escuela Mexicana, que esta organizado por un grupo colaborativo que incluye a Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced, así como la Red de Mujeres Unidas por la Educación. El objetivo es compartir y promover las mejores prácticas educativas para enfrentar los desafíos de la Nueva Escuela Mexicana.

En este documento la Mtra. María Azucena Mendoza Castro, docente de español de la escuela Ramón López Velarde en Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco, buscó que las y los alumnos se adentren y conozcan las bondades de la lectura de su interés y con ello adquieran el hábito de lector que a su vez conlleva a la mejora de la comprensión lectora y la producción de textos. Esta sistematización forma parte del 4° Foro de Buenas Prácticas, ante los desafíos de la Nueva Escuela Mexicana, que esta organizado por un grupo colaborativo que incluye a Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced, así como la Red de Mujeres Unidas por la Educación. El objetivo es compartir y promover las mejores prácticas educativas para enfrentar los desafíos de la Nueva Escuela Mexicana.

En este documento la Mtra. Maribel Macías Olmos, docente frente a grupo de la escuela primaria “Vicente Guerrero” en San Bartolomé, Tlaxcala, buscó abordar las necesidades identificadas en la comunidad, específicamente el problema de los embarazos en la adolescencia. Este fenómeno había surgido como un desafío recurrente, con un alto número de madres adolescentes entre 15 y 17 años en la comunidad. Esta sistematización forma parte del 4° Foro de Buenas Prácticas, ante los desafíos de la Nueva Escuela Mexicana, que esta organizado por un grupo colaborativo que incluye a Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced, así como la Red de Mujeres Unidas por la Educación. El objetivo es compartir y promover las mejores prácticas educativas para enfrentar los desafíos de la Nueva Escuela Mexicana.

En este documento la Mtra. Leticia Nancy Sánchez Barrientos, maestra de grupo Primaria Mariano Abasolo de Xochitlán de Vicente Suárez, Puebla, buscó mejorar las habilidades fundamentales de comprensión lectora y razonamiento matemático de los alumnos, mediante el uso de estrategias específicas adaptadas a las necesidades identificadas en el grupo, con el fin de potenciar su desarrollo académico y cognitivo de manera integral. Esta sistematización forma parte del 4° Foro de Buenas Prácticas, ante los desafíos de la Nueva Escuela Mexicana, que esta organizado por un grupo colaborativo que incluye a Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced, así como la Red de Mujeres Unidas por la Educación. El objetivo es compartir y promover las mejores prácticas educativas para enfrentar los desafíos de la Nueva Escuela Mexicana.

En este documento la Mtra. Edna Guadalupe Pineda Pérez, docente de la escuela Primaria “Benito Juárez” en Santa María Coyotepec, Oaxaca, buscó integrar el aprendizaje de la producción de textos con el desarrollo personal y comunitario de los estudiantes, promoviendo un enfoque globalizador y el pensamiento complejo para enriquecer su experiencia educativa y prepararlos mejor para su vida futura. Esta sistematización forma parte del 4° Foro de Buenas Prácticas, ante los desafíos de la Nueva Escuela Mexicana, que esta organizado por un grupo colaborativo que incluye a Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced, así como la Red de Mujeres Unidas por la Educación. El objetivo es compartir y promover las mejores prácticas educativas para enfrentar los desafíos de la Nueva Escuela Mexicana.