Blog del Faro

Espacio abierto para la reflexión, testimonios y propuestas de docentes, investigadores, asesores técnico-pedagógicos, directores, supervisores, madres, padres y estudiantes.

Reflexiones y testimonios

Inauguramos este blog con las reflexiones y testimonios de diferentes actores del sistema educativo sobre cómo se ha vivido la educación a distancia, a partir de la pandemia por COVID-19 y la contingencia sanitario-educativa.

¡Queremos conocer y dar a conocer tu voz!

Innovaciones didácticas

Resolviendo problemas numéricos con apoyo del catálogo de problemas y juegos de mi álbum preescolar

En este documento, Addy del Socorro Galviz Suárez, docente del Jardín de Niños ‘Justo Sierra Méndez’ en Dzitbalché, Campeche, nos comparte su proyecto ‘Resolviendo problemas numéricos con apoyo del catálogo de problemas y juegos de mi álbum preescolar’. Su práctica pertenece a la categoría “Innovaciones didácticas”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced y cobijado también por la Red de

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Educación socioemocional

Respiro y Fluyo. Desarrollo de estrategias para el manejo de emociones

En este documento, Martha Angélica Breceda Pedroza, docente de la Secundaria General en Aguascalientes, Aguascalientes, nos comparte su proyecto “Respiro y fluyo. Desarrollo de estrategias para el manejo de emociones”. Su práctica pertenece a la categoría “Educación Socioemocional”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced y cobijado también por la Red de Mujeres Unidas por la Educación.<!-- AddThis Advanced Settings

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Innovaciones didácticas

Nuestra estación de Radio: un espacio y un instrumento para el aprendizaje

En este documento, Adriana Elizabeth Baca Díaz, docente de la Escuela Telesecundaria Profa. Esther Méndez López en Rioverde, San Luis Potosí, nos comparte su proyecto “Nuestra estación de radio: un espacio y un instrumento para el aprendizaje”. Su práctica pertenece a la categoría “Innovaciones Didácticas”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced y cobijado también por la Red de Mujeres

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Regreso Seguro

El apoyo de los padres como eje fundamental para el regreso a clases. Con el foco en lo que ya tienes y no en lo que careces

En este documento, María del Refugio Alarcón Calderón, directora de la Escuela Primaria Federal “Jesús García Corona”, nos comparte su proyecto “El apoyo de los padres como eje fundamental para el regreso a clases; con el foco en lo que tienes y no en lo que careces”. Su práctica pertenece a la categoría “Regreso seguro”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta

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Educación socioemocional

Vivir con sentido

En este documento, Adriana Díaz García, Asesora Técnico Pedagógica, Zona Escolar 11 Telesecundaria en Aguascalientes, Ags., nos comparte su proyecto “Vivir con sentido”. Su práctica pertenece a la categoría “Educación Socioemocional”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced y cobijado también por la Red de Mujeres Unidas por la Educación.<!-- AddThis

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Educación socioemocional

Verbalizo mis emociones

En este documento, Carmen Talavera, docente del preescolar “Profesora Maclovia Vera” en Cacalomacan, Toluca México, nos comparte su proyecto “Verbalizo mis emociones”. Su práctica pertenece a la categoría “Educación Socioemocional”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced y cobijado también por la Red de Mujeres Unidas por la Educación.<!-- AddThis Share

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Innovaciones didácticas

Método Mardel: una propuesta de alfabetización que favorece todos los canales de aprendizaje

En este documento, Marigel Martínez Cardel, asesor Técnico Pedagógico de la Zona Escolar 055 Piedras Negras en Veracruz, Veracruz, nos comparte su proyecto “Método Mardel”, una propuesta de alfabetización que favorece todos los canales de aprendizaje”. Su práctica pertenece a la categoría “Innovaciones didácticas”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced y cobijado también por la Red de Mujeres Unidas

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Integración de tecnologías

Tercera llamada… Hagamos teatro virtual

En este documento, María José Arredondo Domínguez, docente de la JN “Luis G. Urbina” Cuautitlán Izcalli, Estado de México, nos comparte su proyecto “Tercera llamada… hagamos trato virtual”. Su práctica pertenece a la categoría “Integración de tecnologías”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced y cobijado también por la Red de Mujeres Unidas por la Educación.<!-- AddThis Advanced Settings generic

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Innovaciones didácticas

Laboratorio virtual para la enseñanza del método científico

En este documento, Martha Ingrid Gutiérrez Román, docente de la Escuela Preparatoria Comalapa en Chiapas, nos comparte su proyecto “Laboratorio virtual para la enseñanza del método científico”. Su práctica pertenece a la categoría “Innovaciones didácticas”, como parte del ejercicio de sistematización de buenas prácticas de docentes en pandemia, encabezado por Grupo Loga, el Faro Educativo de la IBERO, Proeducación, Pauta y Renaced y cobijado también por la Red de Mujeres Unidas por la Educación.<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter

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