En este documento, Marina del Carmen Cervantes Origel, presenta su buena práctica que se llevó a cabo al interior de una zona escolar de preescolar, la cual se implementó con la intención de brindar asesoría y acompañamiento asertivo a los directivos y docentes de la zona para mejorar las prácticas docentes, en beneficio de la atención de los alumnos. Lo anterior fue implementando el Sistema de Asesoría y Acompañamiento Escolar (SAAE). Este proyecto forma parte del ejercicio de sistematización de

En este documento, la Mtra. Lourdes María Landa Rubín, docente de apoyo de educación especial de una escuela primaria en Puebla, Puebla nos presenta el proyecto “Webquest y Lapbook en educación sexual”, que demuestra cómo se puede favorecer la autonomía de estudiantes a través del uso de recursos digitales a su alcance. Además, de cómo la colaboración entre docente de educación especial y maestras de grupo, se logran construir grandes herramientas para cubrir las necesidades y curiosidades de sus estudiantes.

En este documento, Lizbeth Gutiérrez Salazar, presenta su buena práctica “Club de proyectos AS” enfocada en trabajar y continuar desarrollando las capacidades habilidades y/o talentos de todos los alumnos en la escuela primaria en general y en especial de los alumnos AS (con aptitudes sobresalientes). Este programa se lleva a cabo a través de diferentes proyectos durante todo el ciclo escolar, los temas a tratar se proponen a los alumnos, por lo que pueden variar cada ciclo escolar, dependiendo del

La docente, Linda Selene Urbina Rodríguez, presenta su buena práctica “Redes de colaboración en la escuela para fomentar el autoaprendizaje en tiempos de crisis”, un relato que pretende brindar una visión general de las acciones que se desarrollaron para poder abatir las problemáticas creadas en un momento de la historia educativa donde no estábamos preparados para enfrentar un proceso educativo desde la virtualidad (Pandemia COVID-19). Por lo que el colectivo escolar, padres de familia y alumnos tuvieron la necesidad de

En este documento, Laura Losoya Ponce, presenta el proyecto “Ecología del aprendizaje” que tiene como objetivo mejorar el sistema de asesoría y acompañamiento educativo. Se trata de propiciar una interrelación eficaz entre los actores educativos, docentes, directores, supervisores y jefa de sector con la convicción de que es necesario modificar estos procesos. Las actividades del proyecto estuvieron centradas en motivar el liderazgo y la autonomía de la gestión, mismos que se fortalecieron a través de encuentros académicos y un acompañamiento

En este documento, la maestra Katherine Margoth Cortez Santana presenta su propuesta “La inclusión a través de los ajustes razonables” que tiene como propósito principal que las y los docentes de la escuela reciban orientaciones de los procesos que pueden aplicar para dar respuesta a las necesidades educativas que generan barreras de aprendizaje para los alumnos que tienen una condición específica o una discapacidad. De igual manera esta práctica busca que al asumir un grado de responsabilidad y al unir

En este documento, Esmeralda Martínez Barrón presenta su proyecto “El buzón de las buenas noticias” que forma parte de una práctica que surge en la materia de Formación Cívica y Ética en el nivel de Secundaria, con la intención de fomentar los valores y las buenas acciones en la vida escolar de las alumnas y alumnos que les permita generar una reflexión interna que propicie rescatar los valores individuales en su vida escolar y en la sociedad. Este proyecto forma